��声明雷老师擅长民族乐器。

  高飞挨个鞠躬，装出一副好学生的乖巧模样，然后又掏出那张第二版的创作稿纸，交给梁老师她们一帮音乐老师给予斧正。

  “你连简谱也给写了啊，不错！”梁老师以为要给高飞扒乐谱的，没想到这个学生作曲也会。

  “哎，还有和声部。”陈老师有点惊讶这首‘tell me why’创作的完善度。

  这根本不像是一个新人创作出来的处女作。

  而是相当成熟的创作了。

  肖老师哼了两句谱。

  迫不及待。

  让高飞开口清唱一遍听听什么感觉。

  高飞赶紧喝口蜂蜜水压压紧张，在这群实力派音乐老师面前唱歌跟在钢铁厂邻居面前唱歌是两回事。

  “别急，先开开嗓。”梁老师能看出高飞此刻有点紧张，用手按了按他的肩膀。

  工具人陈老师自动自觉坐到钢琴前面开始弹奏。

  梁老师示范开嗓‘啊啊啊啊啊啊啊……’

  然后是‘嗯嗯嗯嗯嗯……’

  高飞照着学。

  如此重复数遍之后。

  非但声音打开了，紧张亦不翼而飞。

  开完嗓，陈教师的弹奏开始变成音阶练声，几位音乐老师集体开口‘mi、mi、mi、mo、mo、mo’。

  又来一组‘ma……me……mu’。

  高飞自然跟着学。

  练完声。

  “校长还没来，要不等等？”年纪最大的雷老师问了句。

  “不用等，校长今天有工作安排，没那么快过来，我们唱自己的。”梁老师不在乎校长来不来。

  “那，那我开始了。”高飞微微清了下嗓子。

  “没事，大胆唱。”肖老师让他放开唱。

  高飞闭上眼睛。

  酝酿一下。

  脑海里开始回溯‘tell me why’的音乐前奏。

  几位音乐老师不知道高飞脑里有挂，看他轻易进入唱歌状态，情不自禁相互对视一眼，因为这个也是极其难得的天赋。

  包括严肃的古老师在内，看向高飞的眼神亦带点嘉许。

  老师们将呼吸放轻。

  防止影响高飞。

  “in my dream（在我梦中）”

  “children sing a song of love for every boy and girl （孩子们为所有人吟唱着一首爱的歌）”

  高飞开始两句较平。

  如同微风。

  自远方吹来。

  温柔中带来一种清新的湿润，同时也来了一种期待。

  这个声音控制让梁老师她们有种想鼓掌的冲动，她们知道，接下来，必定会有个小爆发。