�陈述自己的判断。

  “校长的废话里蕴含的线索，我认为有三点。”

  [百事通]道：“首先，任务主线和校园历史挂钩；其次，接下来的任务鼓励我们积极探索，而不是单纯和普通高中生一样上课。”

  她眨眨眼：“最后，最耐人寻味的是，校长鼓励我们带动本土npc进行任务，或者说一定程度上影响npc的认知。”

  大叔玩家一愣：“啊？”

  就算讲了，显然还是有人不够理解。

  但系统新刷出来的任务，证实了[百事通]所说的可靠性。

  【主线任务1-2：探索江城中学的教学楼秘密（0/9）】

  【支线任务（可选择）：获得每个秘密的象征物】

  【作为转校生，在校长的鼓励下，你们对江城中学的建筑历史充满兴趣，愿意探索相关的任何秘密和怪谈，哪怕这些会引来更大的变化，你们也一往无前】

  【每个秘密都拥有代表性的象征物，当你们破解秘密后，找到象征物，能给自己更多的荣誉感，以及找到最终答案的钥匙】

  [百事通]说的是对的。

  校长说的基本上就是任务要求的，甚至提示了任务上没有的线索。

  例如任务要求他们找出秘密——校长则建议他们多多探索建筑，结合历史寻找。

  玩家们表情放松起来，他们大概有了头绪。

  只是对于[百事通]最后总结的一点，他们也没有彻底放下疑问：“任务好像没有提到npc。”

  [百事通]：“但是校长在最后强调了，他不认可目前学生的人生理念，希望我们改变他们老实说，我也没法一下子得出结论。”

  她这时候转过来问燕川柏：“你觉得呢？”

  “”

  燕川柏这时候想起了礼堂前的会长和桑秋。

  那两人恍若没有关系，又似乎各有暗地里心思的样子，和校长说的这点仿佛在互相呼应。

  但是即便如此，他也没法一下子证实自己的话。

  于是顿住一会，燕川柏笑说：“我没意见。”

  又欲盖弥彰地：“还没想到什么。”

  --

  桑秋到达食堂的时候，已经不算早了。

  高三的学生大多抢着跑下楼，在这个时间点早就吃完午餐，不会在这里驻足。

  这个时间段还在食堂进餐的，基本上都是时间充裕的学生。

  桑秋犹豫了一下，还是把老章给的饭票拿出来，去取餐口领了一份套餐。

  用餐使人平静。

  当他安静地吃掉这一份饭，无人上前打扰时，身体再次放松下来，周围的环境和人都恢复成自己熟悉的样子。

  而不会有陌生的转校生叽叽喳喳地凑上来，搅乱他的思绪。

  桑秋用餐结束，返回教室的时候，不出意外地又看见曲文君和一群人侃侃而谈。

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