�出许听晚的症结所在——她或许在为一种‘才华偏见’的东西感到生气。

  “你是指优秀人物的例子吗？”小孩子说话极难做到缜密周全，跟裴竞序对话了几句，他就暴露了自己内心最真实的想法：“是她自己说不过我，我为什么要道歉。就她在高年级有人吗？我也有认识的啊！”

  “或许你是想说，前几天在东南校门那儿勒索小女孩的高年级学生，你认识？”

  “我，我没有，我不认识！”

  “可是你跟他们走得很近。甚至帮他们开口，勒索那个小女孩。我想，你应该不想让这些事落入你父母或者老师的耳里。”

  “我是被他们拉过去的！我没有勒索！”他瞠了瞠眼，矢口否认道，拳头紧紧攥住，又倏地松开：“其实我骗你的，我根本不认识他们。我只是不服气。是许听晚自己说不过我，是她没本事，却要我道歉。”

  “不是她说不过你。”

  伶牙俐齿的许听晚从小机灵，怎么可能说不过别人，诚如她所说的那样，是她能举证的例子少之又少。

  而这并不是她的问题。

  裴竞序把话题引向正轨，不再追究他是否认识高年级学生的事：“我问你，如果此时让你说出一个科学家，你能想起谁的名字。”

  “那还不简单吗？当然是爱因斯坦。”

  “女性科学家呢？”

  方正初陷入了沉思，随后摇了摇头。

  “你看。你同样回答不上来。”

  他还是不太懂。

  裴竞序用更通俗易懂的数据告诉他：“在小学六年的时间里，你将从语文教科书上认识到46位具有正面价值和影响力的人物，而在总数为46人的人物中，女性只占了4人。除了四年级时候学到的宋庆龄、新凤霞和文成公主，剩下只有六年级课本中提到的居里夫人。”

  “所以呢？”

  “所以不是她说不过你，而是你在性别这件事上占足了42：4的优势。我们从课堂中习得才华偏见，优秀人物的男性化倾向，总是让我们误以为男性优于女性。在这件事上，我很幸运，你也是，因为课本从不因我们的性别设限，而是给足了我们才华想象的空间。但是幸运并不是你拿来攻击别人的工具。如果教科书里的女性优秀人物占多数，那么，你在跟许听晚进行对峙的时候，还以为自己可以占据绝对优势吗？”

  方正初愣了一下，好多陌生的名词他从来没听人提过，一下子难以消化。

  裴竞序也是适可而止，没有继续往下说。

  话题重新回到那两个高年级的学生那儿：“他们因违纪在初中部受到了应有的处分，一个记大过，一个留校察看。”

  方正初吓了一跳，唯恐这件事牵连到自己，届时他就会给他的母亲惹出祸事，因为他的父亲会责怪她没有教好自己。

  “我真的没有做那件事。”

  裴竞序当然知道。他这样关心许听晚，怎么会不清楚她身边之人的秉性。方正初的本性不坏，干不出敲诈勒索的事，他只是因为耳濡目染，产生过一些错误的认知。

  裴竞序亲眼目睹了高年级拿他当木仓使的全过程，也愿意帮他说话�