第六章
��很不一样，林岁需要很努力才能听清。
“oknow i need you to give a word that can express eotional attitude”
“first group startone by one。”
林岁反应了一秒，才意识到是从她开始开火车。
来了。
所有人学生时代最害怕的课堂噩梦环节。
感情单词。
什么感情单词？
林岁站起来，下意识接道：“h……happy？”
全班安静一秒，接着轰地一声爆发出笑声来。
这个练习在他们班上已经重复过无数次，但林岁刚转来，完全没有接触过，甚至没有理解老师的意思。
虽然是富家千金，但走失了这么多年，已经在乡下长成了个彻头彻尾的土包子。
“她之前的高中还在学happy吗？”
“很合理吧。乡下学校你指望他们能教多难？”
“what？”
英语老师也愣了一下。
情感态度单词，也就是阅读理解最后一题里常出现的，分析本篇作者情感态度的词。
postive，subjective，spicio都行，但happy是什么，她有在认真听课吗？
“happy”
林岁以为老师没听清，重复了一遍，身后的笑声更大了。
英语老师皱眉，点道：“同桌，帮忙。”
钟意站起来。
全班的笑声识相地收了一收。
这个问题对钟意来说很简单，她却没有像平时一样给出答案。
她听着空气里还未消散的笑声，知道这些笑声也并非完全恶意，只是或多或少掺杂了看笑话的意味。
他们或好奇林岁，或羡慕林岁，但心底里又有点看不起林岁，甚至掺杂了一些向自己示好的意味——放心，你这位找回来的姐姐不如你，你还是钟家独一无二的千金小姐。
身份是这里的通行牌，是在这个学校里潜规则般的新种姓制度。
好笑吗？
是挺可笑的。
钟意垂了下眼，片刻后给出她的回答：“sad。”
插入书签
“oknow i need you to give a word that can express eotional attitude”
“first group startone by one。”
林岁反应了一秒，才意识到是从她开始开火车。
来了。
所有人学生时代最害怕的课堂噩梦环节。
感情单词。
什么感情单词？
林岁站起来，下意识接道：“h……happy？”
全班安静一秒，接着轰地一声爆发出笑声来。
这个练习在他们班上已经重复过无数次，但林岁刚转来，完全没有接触过，甚至没有理解老师的意思。
虽然是富家千金，但走失了这么多年，已经在乡下长成了个彻头彻尾的土包子。
“她之前的高中还在学happy吗？”
“很合理吧。乡下学校你指望他们能教多难？”
“what？”
英语老师也愣了一下。
情感态度单词，也就是阅读理解最后一题里常出现的，分析本篇作者情感态度的词。
postive，subjective，spicio都行，但happy是什么，她有在认真听课吗？
“happy”
林岁以为老师没听清，重复了一遍，身后的笑声更大了。
英语老师皱眉，点道：“同桌，帮忙。”
钟意站起来。
全班的笑声识相地收了一收。
这个问题对钟意来说很简单，她却没有像平时一样给出答案。
她听着空气里还未消散的笑声，知道这些笑声也并非完全恶意，只是或多或少掺杂了看笑话的意味。
他们或好奇林岁，或羡慕林岁，但心底里又有点看不起林岁，甚至掺杂了一些向自己示好的意味——放心，你这位找回来的姐姐不如你，你还是钟家独一无二的千金小姐。
身份是这里的通行牌，是在这个学校里潜规则般的新种姓制度。
好笑吗？
是挺可笑的。
钟意垂了下眼，片刻后给出她的回答：“sad。”
插入书签