��了似的，个个奋力拍着巴掌，手都拍红了。

  “方景讲的真好！”

  “对，太有意思了，小动们好聪明呀！”

  “景之前都说了，说马戏团里，都是挑选聪明的动训练，这样才能让它们理解配合表演啊！”

  “驯养员真坏，把小老虎都打的吐血了。”

  “对，太坏了，小老虎真可怜。”

  “老虎妈妈也很可怜，我妈妈要是看见我挨打，得心疼。”

  “鹦鹉阿姨也可怜呀，它嘴巴都缺了块儿了，竟然还让它叼很重很重的东西，太残忍了。”

  “马戏团的动们都很可怜。”

  “景，讲遍吧。”

  “是啊是啊，讲遍吧，我们还想听！”

  “同学们！”突然响起的熟悉声音，让聚在起听景讲故事的学生们吓了跳。

  “李老师……”

  “李老师什么时候来的？”

  “不知道呀，刚才不是在听景讲故事吗？我什么都没注意。”

  同学们这才发现，已经快上课了，好人还没回自己的座位上，上课铃声已经响了起来。

  景被堵在最中间，直其他人都让开了才能出去回自己座位上，这会儿铃声都已经停了。

  刘红英主动站起来说：“李老师，我们想为六汇演排个舞台剧节目，是我让方景同学给大家讲他的故事，忘记了时间，不怪他。”

  其他班干部们纷纷站起来表态：“对，老师，是我们起的。”

  “行了，大家都坐吧！”李老师眯眯地，问脸颊微红不太好意思的景：“方景同学，刚才那个故事，是你自己想的吗？”

  景连忙站起来，点了点头：“是我自己想的。”

  他只跟舅妈咨询了舞台剧要怎么排演，这个故事确是他自己构思的，还没有跟辈们讲过。

  “讲的真好。”李老师夸道：“老师只听了半，后悔极了，应该早点儿来的，能听这么精彩的故事。”

  景高兴得不知道怎么是好，李老师这个评价，对他鼓励十分大。

  面的小学生们像是自己得了老师的认同，叽叽喳喳说起来。

  活跃的学生，大声跟李老师讲起前半部分的剧情。

  李老师抬手压，示意学生们静静，等所有同学都静来，才开口道：“方景同学的故事写的这么好，讲的也这么好，同学们知道是为什么吗？”

  “不——知——道——”小学生们拖了音调回答。

  “为他语文学的好呀。”李老师顺势教育起学生们：“他语文学的好，才知道用哪词，怎么组装句子，怎么把故事讲的曲折动听，大家说，是不是啊？”

  小学生们想，好像是哦。

  最起码景讲故事时用的词，说的话，他们是不会用也讲不出来的。

  “所以呀，故事虽然好听，但大家也不能耽误学习，对不对？”

  李老师教育完�