��的那样去引导学生做正确的事情,而是习惯于使用你们所认为正确的思想,强加给学生.就好像今天您一见到我,就以命令的口吻让我剪头发一样.你们在乎的,并不是我的头发有多长,而是为了满足你们对学生的绝对控制权.而我的出现,让你们的权威受到了挑战.”

  众人包括唐心都呆住了,唐心万万想不到廖煌竟然能说出这样一堆道理,但她哪里知道,廖煌本身性子就极其独立,上清道人对他的所作所为,从来不加以干预.

  再加上这几天廖煌为了上学而做足了准备,更是了解学校的老师会拿他的头发做文章.所以这几天廖煌从网上查询了许多相关的资料,再加上自己的理解,这时候说出来,连唐心都给震住了.

  被震住的,可不光是屋里的人.

  郑启红等人不知道,廖煌却是知道的,此时在这件房子的门口,躲着七八个男男女女趴在门口偷听.

  这七八个男男女女,都是149中学的高三学生,是葛楠楠带过来的.

  葛楠楠之前跑回教室,告诉了自己几个好友刚刚在路上见到了一对很奇特的学弟学妹,经她这么一夸张,顿时她好几个同学都对廖煌产生了兴趣,巴巴的跑过来想看看有没有什么精彩的一幕,却没想到听到廖煌的慷慨陈词.

  几个高三学生面面相觑,用目光彼此交流,都觉得这个转学生的胆子实在是太大了！

  但是他们有不得不承认廖煌的话说的有道理.

  在现在的九州就是这样,无论是家长还是老师,他们对于孩子的态度大多倾向于硬性的施压,孩子们无奈之下只能被动的接受,若是反抗,换来的大多都是一句”我还不是为了你好?”

  这种以”爱”为名义.[,！]的囚禁与伤害,已经成为了一种普遍的社会现象,但是少有学生敢当着老师的面直言说出来.

  郑启红被气的几乎说不出话来,尤其是他最后那一句”权威受到了挑战”,这句话是天大的实话,直指内心.这世上有许多的老师都是这样,他们的确认为自己是一心一意为学生好,但是借着这个天大的名义,他们就会经常罔顾学生自己的想法,从而对其强行施加他们自己的愿望.

  但是,这种事情,没有人愿意承认,郑启红就更不要说了,她气的脸色铁青:”好好好！搞了半天,我这么多年辛辛苦苦教育学生,换来的只是这样的一句评价！你有理,你真的很理直气壮！学生竟然比老师还有道理?！”

  廖煌淡淡道:”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已.”

  这是韩愈《师说》当中的一句话,也是高中课本当中的重点文章.

  纵然郑启红是教英语的,但是也不可能不知道这句话的意思.

  尤其是最后四个字,如是而已,意思很明白——不过也就是这样.

  郑启红感到了自己受到了深深的蔑视,她气的转向龚雷松:”龚主任,这个学生我带不了！您另请高明吧！”

  龚雷松头疼不已,他虽然事先料想到廖煌是个刺头,但也不过就是留个长头发,学学小混混,抽抽烟,打打架,追追女孩子——这样的学生哪里都有,149中学虽然是全省重点,风气相对良好,但是却也不是没有这种学生.

  只要他不干扰其他同学,老师一般也就睁一只眼闭一只眼.

  可没想到他还没去上课,就振振有词的开罪了自己的班主任