��文系教授苏父，她和苏洛儿时不只被逼着练书法，父亲还买了一大堆文学读本给他俩看。由于从小到大累积了不少文学底蕴，因此在国学常识这方面，多少比一般的同级生还要得心应手。

  苏有枝身子稍稍靠过去，两颗头挨在一起，正看着卷子上的题目。

  「啊，是这题。」题干一入眼，她便瞬间瞭然。

  其实她原先挺怕回答不出来的，毕竟大佬难得问自己问题，这是信任她的能力，若是她也不会，那多少有些掉面子。

  不过这下看了题目，只觉得再没有人比她更适合解这题了。

  上週的国文课进度是《诗经》，碍于篇幅有限，课本只选录了〈蒹葭〉和〈硕鼠〉两首，高媛便另外给了讲义，里头补充了其他首如〈关雎〉、〈蓼莪〉、〈木瓜〉等名篇。除此之外，讲到先秦时期北方文学诗歌总集《诗经》，就不得不提起同时期的南方韵文《楚辞》，老师们大多会对这两类文体的特色进行比较说明，在考试中也算是必考题。

  因此上週的週考，除了课内的《诗经》，也有出几题关于先秦时期南方诗歌的课外题。

  而这题是一道阅读题组，节录了席慕蓉的一首新诗，其中分为两小题，一题希望学生能理解诗中所传达的意涵，另一题则是期许答题者能分析出背后所蕴藏的典故。

  可新诗这种东西，难就难在意境深远，大多走一种意识流的手法。何况诗无达詁，每个人读着同一首诗，也许接受到的讯息大相逕庭，更不要说其中所隐藏的意蕴。

  文意理解并不是什么大问题，第一题何木舟理所当然地写对了，可第二题牵扯到了国学知识，他就碰壁了。

  两人挨得近，他凝视着少女专注的侧脸，捲翘的睫毛在眼瞼底下扫了一层淡薄的影，他的目光被困住了，还没来得及从那一小片阴影中窜逃，便听见身旁人低声地念出这首诗──

  灯火灿烂是怎样美丽的夜晚

  你微笑前来缓缓指引我渡向彼岸

  ……

  我于是扑向烈火

  扑向命运在暗处布下的诱惑

  用我清越的歌用我真挚的诗

  用一个自小温顺羞怯的女子

  一生中所能

  为你准备的极致

  在传说里他们喜欢加上美满的结局

  只有我才知道隔着雾湿的芦苇

  我是怎样目送着你渐渐远去

  当灯火逐盏熄灭歌声停歇

  在黑暗的河流上被你所遗落了的一切

  终于只能成为

  星空下被多少人静静传诵着的

  你的昔日我的昨夜

  少女声线绵软，带着独有的清甜，真挚地朗诵着诗文，好似在暖帐中低吟浅唱。如堤岸的绿柳拂春，扬起的轻絮随着清风滚上耳梢，在那儿细细刮了刮，种下一片的酥痒。

  春光乍洩中谁的心湖又起了波澜，被悄悄埋近了时间的罅隙中。

  何木舟听着那温柔的声嗓，�