�的表情。

  因为已经看出他们在组自己的小圈子互相抱团，姜山等人心底不免感到有些无语。

  这么说吧，导演系集体小品除了考验考生的故事构思能力外，它还在考验整个小组的集体智慧，如何从一个词扩展到一句话再到一个故事，其中还要把角色分配到位，这个过程中需要整个团队的努力。

  这时候考生不是写故事，也不是讲故事，而是演故事。

  正因呈现方式是演，所以这个故事必须是能落地的、可实现的、有可信度的。

  专业点儿来说，集体小品老师要考察‘未来的导演们’对“假定性故事”的还原能力。

  为什么后世一些电影剧情稀碎，没有半点儿可观赏性？其根本原因就是故事剧本的底子太薄太漂，根本无法落实在舞台上。

  具体到某一段剧情的台词、主人公的行为动机、情绪的表达，这都是对导演功底的考核。

  再其次集体小品的考察重点就是小组内的组织能力、协调能力和沟通能力了。

  既是同一战壕的战友，又是兵戎相见的死敌，怎样去协调这种相爱相杀的状态？

  作为小组一员，怎样说服其他人采用自己的故事构思？

  怎样分配主次角色而不引起不满？

  怎样让组员听从自己的调度，实现自己的意图？

  这都算是导演的基本功。

  一开始姜山是抱着合作的态度，现在眼下的情况有些超出他的预期了，看样子得先争取另外两位落单的组员，然后再想其他的办法了。

  打定主意后，姜山的目光瞄准了那两位落单的组员，心里已经有了构思。

  过了差不多有五分钟，瞿韦手里拿着一张小纸片回来了，来到众人面前朝大家伙扬了扬，口中说道：“表演关键词—墓地里。”

  看到集体小品的关键词，姜山点了点头。

  果然，每年影视学院的集体小品都属于‘万变不离其宗’，给一个场景，让考生在其中找到自己的定位，然后将故事进一步的丰满起来。

  此时已经临近上午的十点了，姜山几人在两位老师的带领下来到一间小排练室，这将是他们接下来进行彩排的地方。

  两位老师的目的不单单是为了考察，同样担当着协助考生完成小品的任务。

  …………………………

  小组八人刚到排练室，瞿韦自信满满地首先开口道，“我们艺考培训学校的老师有押到这个题目，我之前也写了一个小剧本拿到了a+的评价，我先跟大家讲一下这个故事如何？”

  他的这番话话音刚落，落单的那一男一女面色就有些不好看了。

  摊开了讲，导演就是一群自我表达欲望格外强烈的人。

  针对‘墓地里’这一关键词，小组里的每个人显然都有各自不同的想法和故事，瞿韦率先这么一说，难免会对其他人造成先入为主的影响。

  同他一个小组的四人还好，毕竟是以瞿韦马首是瞻，再加上他一开口就说自己老师押题成功，对瞿韦将要讲述的故事自然带着几分自信。