��学方式出了问题。

  后来才明白，不是自己的教学有问题，而是学生有问题。

  每一个学生都是一个独立的个体，成长环境、接受能力、智力水平都会有一定的差异，再加上教室是一个大环境，每个人都会选择从众，在老师问他们懂了没有，大部分的学生不想出丑，也不想成为异类，‘懂了’两个字，是他们衡量了利与弊之后，说出来的。

  第一，不会耽误上课。

  第二，老师也不会觉得你没有在听课。

  第三，同学也不会觉得你是个异类。

  只不过耽误了自己的学习罢了……

  所以，并不是他们不用功，而是他们不敢用功，有很多学生很内向，很自卑，上课甚至连举手回答老师的问题都不敢。

  这样的学生肯定成绩也不会太好，那么这样一看的话，这学生似乎连上课回答‘不懂’的资格都没有，他们害怕受到同学异样的眼光，也害怕老师突然来一句，“我都说的这么清楚了，你还有哪里不懂？”

  成绩好的学生会受到老师的优待，品行好的学生也会受到老师的嘉奖，唯独他们这些……成绩也不好，品行也一般的学生，可能连被老师记住的资格都没有……

  但是怎么说呢，在那个大环境下，老师也没有办法。

  有很多人说，老师要去找原因啊，然后让学生振作起来……

  方白一开始也这么想，他想自己教的每一个学生，都能对自己的人生负责，将来长大之后不会后悔。

  但后来才发现，自己太天真了。

  老师这份职业，没有想象中的那么轻松，当家长不配合你，学生不配合你，甚至班级里的任课老师都不配合你的时候，你这个班主任……起不了什么大的作用。

  你想去找学生为什么不读书的理由，然后你找到了家长，家长直接甩给你一句，他愿意读就读，不愿意读就出去打工……你该怎么办？

  你找到了学生，学生一副‘我知道老师为了我好，但是我就是读不下去’的态度，你还能‘动之以情，晓之以理’的劝他吗？

  甚至有些学生还很厌烦你找他家长，找他谈话，这个时候的你，又要怎么办？

  方白想了很久，只能告诉自己，算了吧……

  他们自己都放弃了，你还能怎么样？

  不过在这修仙界吧……方某人表示，不好意思了，你们这群小萝卜头，不好好读书的话，统统打瘸打残打断腿！

  方某人有的是时间收拾你们，不会数学的天天背乘法口诀，不会语文的天天背课文，总之一句话，想学的要学，不想学的也要学！

  方某人在这里都用爱发电了，你们得感受到方老师那一颗全心全意为学生的责任心！

  想到这里，方白又充满了动力批改起了作业……

  “去你大爷的，七九六十二？”

  “三四你也能算错？！”

  “我他妈……你还摔断腿了写不了？你是用腿写作业？”

  “这这这，嘶……”

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